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编写校本教材的主体是教材内容，教师在编写时的主要侧重点为，要点提示、教学重点和难点、教学步骤、教法和学法建议、学习思考和解答等内容，同时编写校本教材要有创新意识和创新精神。 在编写校本课程教材之前，需要对所教授的课程进行需求分析，确定学生的学习需求和目标，根据这些需求和目标制定教材的编写方案。 1.暂定校本教材的编撰方案，具体包括确定编写内容覆盖范围、结构安排，以及协调任务分配等。 2.明确编写工作特色、设计理念，确定好内容的主题和角色定位。 3.对研发计划里的技术和知识进行分析和梳理，协调校本教材教学要求，形成有力的编写理由、适用范围、任务描述等。
参与校本课程的开发和校本教材的编写，对老师来说，是教师专业成长的重要途径。 要编写教材，就要认真钻研新课程理念和课程标准，就要认真学习课程理论，就要认真研究学生的特点，这是一个促进个人成长的过程。 第一步：掌握学校教学进度及校本课程需求 学校需提前2~3个月提供本学期各学科的 教学计划，列岀以 “周” 为单位的课时进度表 （含周测、月考、期中、期末等阶段性检测及假期作业的课时进度计划）； 四．编写校本教材的基本要求和建议： 各教研组成立校本教材开发小组，力求在一年内完成开发。 对开发内容作如下建议： 1．我校语文、外语学科的校本教材的开发具体立足课外阅读教材的编写，有机融合“两 纲教育”内容，形成有针对性的阅读校本教材。
校本教材的编写首先要明确目标定位。 教材应当服务于学校的办学理念和特色课程建设，既要符合国家课程标准的基本要求，又要体现学校的个性化发展。 建议在编写前成立专门的编写小组，由学科骨干教师牵头，邀请课程专家参与指导。
那么，想编写个校本课程教材如何做？ 第一，组建编写团队。 确定好编写团队成员，确定主编、副主编、参编的署名位置及人数，撰写编写大纲，确定编写方向，确定主审。 如果在团队建设和主审确定方面遇到问题，可以向出版社申请帮助。 第二，分配编写. 教育部办公厅关于2025年度教育部大中小学课程教材研究项目立项的通知 2025-09-30 教育部办公厅关于印发《2024年义务教育国家课程教学用书目录 (根据2022年版课程标准修订)》的通知 2024-08-05 教育部关于第二批国家教材建设重点研究基地认定结果的通知 2023. 三年争取初步形成具有我校特色的有利于形成学生开展性学力和创造性学力的课程框架雏形，编写为我校学生量身定做的校本教案、校本课程。
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